“进肯定没问题吧，就今年那个女娃娃，跟我老王本家的那个，参加全运会选拔肯定没问题！”

“嘿嘿，这不是想着，能上台子么！”陈康平笑道，上台子那就是得进决赛，拿牌儿了！

王大龙哈哈大笑：“你这也太小看天下英雄了吧！三两年想去全运会拿个牌子，这让各兄弟单位这么多年的训练不成笑话了！”

“哎……我这不就是想想么！”陈康平也乐了。他当然知道校队这些从零开始的学生们，比起从小专业培育的运动员差距那是太大了。

“你说，我们宣传这么久了，好像附中那边来的学生还是太少。基本都得靠选修课来招队员，稳定性不行啊。”陈康平念叨。冲着选修课来的学生们，基本修完选修课的学分，能留下来的就不多了。

而如果从中学开始学，往往还能培养的长一点，成长空间就要高许多。这就跟学生课余参加一些练琴、围棋之类的兴趣班一样，并不需要占用多长时间。还会因为体育的特殊性，提高孩子们的体质。充其量唯一的负面影响就是吃饭多一些罢了，可现在的家里哪会缺点吃食，怕孩子挑嘴不吃还多一点呢！

然而，国人的观念里，兴趣班是培养孩子审美，陶冶性情的。体育方面的兴趣班在家长眼里那都是让孩子越玩越皮的地方，自然问津者少，送来的也都是体质偏弱，刻意过来锻炼身体的。

这样的区别待遇，怎么能让陈康平心里不憋屈！

“唉，咱们搞体育难啊！”王大龙也在那边叹道。百千人中，能出人头地的，不足一人。就算有过世界冠军等荣誉，退役后生活困苦的不知有多少。

国人信奉的最是实用主义。为何自古有言“万般皆下品惟有读书高”？因为读书是穷苦人民唯一能打破阶级禁锢冲入上层社会的阶梯。而练体育能干嘛？

上个世纪初，为了甩掉“东亚病夫”的帽子，举国上下对于体育成果有种近乎痴迷的追求。那个时代，许海峰一枪打出了国人的骄傲，乒乓点燃了国人的热血，还有女排，还有女足……等等的这一切，让体育担负了本不该它承载的政治枷锁。

然而时代过去了，国家成长了，国人不再因为穷困挣扎，不再乞求通过国际大赛、奥运会这些来感受被尊敬被认可的情感诉求。现在的国人富足了、自信了，亦更不再会为了缺衣少食送家中的少年去练体育，吃口“公家饭”，不再会有家长为了奥运金牌让家中尚懵懂的幼年独子赌上一辈子的未来。

王大龙作为总教头，这两年越发知道下边的兄弟单位招人难，留人更难。再让这样集中封闭的僵化体制走下去，可能再过十几二十年，打比赛的人没有，看比赛的人恐怕都难有了！这样的封闭培养，不仅隔断了队员们对社会的认知，也阻挡了社会对运动员这个群体的认可和接纳。

这就是为什么当陈康平找上门来的时候，王大龙二话没说的确立了“体教结合”的试点项目，并且极力促成，甚至不惜放走姚爱军这样的国家队主力队员，为了让这个新生的试点项目能有足够的实力代言。

“我说，我们是不是应该重新定义群众中的体育形象了？体育不是国家的，它累了……”王大龙缓缓的在电话那头说。

陈康平眼中一热：“是啊，它也该累了……”

抚摸着贴在墙上的成绩记录，代表王萍的那朵小花，全运会半决赛第十——看起来是那么微弱，但却让陈康平觉得，是那样的鲜活！