他的确可以解释说：钱老师，我已经洗心革面痛改前非，这不连从未准备过的数学笔记本都放在眼前了吗，你要相信我会专心听课，认真做笔记的。

可这话从一个全班公认的差生，从一个别人抬头听讲他却低头写东西的嘴里说出来，谁会相信！？

恨不得他退学或留级的老师？

还是鄙夷大于同情的同学？

这无疑是差生的一种悲哀，对的或者错的，在别人眼里都是错的。

所以等钱文国的话音落下之后，班里除了及其少数对此不感兴趣的学生外，更多的都当做是调剂课堂气氛的笑料。

“起来回答问题，平行公理的概念？”钱文国冷冷道,随意挑了个跟这堂课有关的知识点。

叶凡起身，思索片刻回答道：“平行于同一直线的两直线互相平行，它反映了平行线的传递xing。”

这个概念其时不属于高中几何知识点，属于初中阶段就接触到的概念，钱文国也就是顺口一问，叶凡能够回答的也在意料之内，当即抛出第二个问题，“那么三垂线定理呢？”

“在平面内的一条直线，如果它和这个平面的一条斜线的she影垂直，那么它也和这条斜线垂直。”

班里的学生起初认为叶凡第一个定理都坑坑绊绊，哪成想第二个稍具难度的定理也如此娴熟，几个成绩中等的学生也尝试xing的复述一遍，虽然也能回答，但是流利xing却稍逊一筹，这下八班学生的表情丰富起来。

“逆定理呢？”不知道是不是预想中的情景没有看到，钱文国抛出的问题越刁钻起来，那双睁大了的眼睛直直凝视着叶凡，防备趁他不注意偷偷翻看课本，却不知众目睽睽下，叶凡哪有翻开课本的机会。

“在平面内的一条直线，如果它和这个平面的一条斜线垂直，那么他也和这条斜线在平面内的she影垂直。”叶凡娓娓道来，不卑不亢。

被激起一股子不信邪脾气的钱文国翻开几何课本。

“最小角定理？”

“平面的斜线和它在平面内的she影所成的角是这条斜线和这个平面内任一条直线所成的角中最小的角。”四十三个字从叶凡嘴里一气呵成，不带任何停顿。

提问到此停止。

这个定理是钱文国和其他数学老师闲聊时，笑称为几何概念中最难以一口气道出的，不是说这个定理有多难，而是本身的语句构成绕口，数学优秀的学生都不可能一字不错，没成想叶凡却流利而顺畅的回答而出。

挥挥手示意叶凡坐下，钱文国颓然一笑，自己竟然和学生较真起来，而且对象是他最想赶出八班的差生。

叶凡坐下，再看学生与老师表情，无疑是一种很享受的事情。

重生真好，打脸的感觉真好，只提问他昨晚复习过的概念更是他么的好到了极点。

这约莫是叶凡这个外表十七岁内里三十多岁脑袋中的真实想法。