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第六卷 第四十一章 内心强大的孩子

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六一儿童节到了,幼儿园里要表演节目,幼儿园的老师、家长和孩子们兴奋了很多天,准备了很多天,都期待着孩子能有一个很棒的表现,孩子快乐,家长满足,老师有成就感。

可是,上中班的赵昊昊却从几天前就开始跟妈妈说,“我不化妆,也不参加表演,你去跟老师说,我不参加表演。”妈妈只是笑了笑,也没当回事。

表演的日子定在离儿童节还有三天的时候。妈妈专门请了假,和姥姥一起去看赵昊昊的演出。妈妈甚至在看表演前先做了个观看赵昊昊表演的梦。

表演的地点就在离赵昊昊家不远的超市门前,搭建了喜庆的舞台,孩子们也都在幼儿园里化好了妆。赵昊昊的妈妈和姥姥早早赶到演出地点,还准备了食物和水,满怀期待地等着幼儿园老师把孩子带过来。

舞台周围的观众基本上都是孩子的家长。有的家长提前了一个多小时就来了,已经有些家长产生了焦躁的情绪。

孩子们在老师们的带领下终于出现了。赵昊昊的妈妈在一群穿着一样,化妆一样的孩子中间找寻赵昊昊,却没找着赵昊昊。最后,赵昊昊的妈妈看见一个老太太领着赵昊昊出现了,妈妈赶紧跑上前去,感谢了老太太,却不知为什么是老太太把儿子领了过来。

妈妈牵着儿子的小手过来时,却发现赵昊昊的神情不对,老太太解释说,赵昊昊刚出幼儿园的门便摔倒了,妈妈察看了一下,膝盖处擦破了一点皮,妈妈让姥姥看一下赵昊昊,她便急忙去药店买碘伏了。

细致地给赵昊昊擦好伤处。知道赵昊昊只是受了一点皮外伤,妈妈也就放心了。但是赵昊昊这时开始说话了,“妈妈。我腿疼,不能跳舞了。”

妈妈明白赵昊昊这意外之伤的原因。毕竟她也是学过心理学的。知道赵昊昊一直排斥表演节目,不愿意化妆,几天前已经表达过无数遍了,她一直也没放在心上,现在,赵昊昊为了达成目的,在潜意识的作用下。不惜让自己的腿受伤来逃避表演,可见,孩子的内心有多么排斥表演了。

后来,在老师的坚持下。赵昊昊终于跟着其他孩子上了舞台,可是,自始至终,赵昊昊一直抱着臂膀,嘴唇噘得老长。就是没跳一下,整个舞台,除了赵昊昊之外,所有的孩子都在兴高采烈地跳着,在妈妈眼里。赵昊昊却成了另一道风景,她为孩子的倔强感到窝心的同时,也暗暗佩服孩子,不想做的事,坚决不做,任谁逼迫都无济于事。

对于孩子的做法,仁者见仁,智者见智,为什么孩子不愿意做的事非得要他做呢,孩子喜欢跳的时候,他就跳,不喜欢他可以不跳,这是他的自由。为什么非得要满足家长的虚荣心,幼儿园老师的成就心,受大人的意志支配呢。

你可以说赵昊昊这孩子出不了场,胆小,不适合表演节目,但从另一个角度看,这个孩子有没有表现出他坚强的一面呢,他内心强大的一面呢,那就是,我选择了不做的事,我就坚持不做到底。那又能怎样呢。妈妈能因为他选择不做他不喜欢的事而责怪他,不喜欢他吗,不可能。

赵昊昊的妈妈是这样对孩子说的,“儿子,无论你跳不跳舞,妈妈都爱你,什么样的你,妈妈都爱。”

在幼儿园的小班门前,常常能听到3岁大的孩子撕心裂肺的哭声,走进教室一看,又会发现在一个班中,总有几个孩子内心平静,表情有些兴奋、有些好奇,还时不时安慰其他正在哭泣的小朋友……

心理营养足 孩子内心就强大。3岁前是孩子性格形成的第一个关键期。如果在3岁前家长能给足孩子心理营养,使孩子的内心强大,情商够高,那么3岁后,孩子在上幼儿园时就不会出现哭着不去、一直生病、被小朋友打、打小朋友的情况,他甚至能自己处理很多事。“情商高的人能处理好周围人和事的关系,做起事来也会比较顺畅、容易。”1~3岁是孩子性格形成的关键期,也是建立安全感、基本的信任和不信任、自主能力和羞愧的心理冲突的关键期。1岁时,孩子由使用支配本能的右脑,转向支配意识的左脑,并开始懂得如何坚持和放弃,如果父母在这时注重孩子的内心,注重安全感、自主能力、意志力的培养,那么不管大人把孩子放到什么地方,孩子都不会因为担心失去父母的爱而哭闹,他的内心会有一个持久的信念和希望的品质,就会很快适应陌生的环境,安静地自己做自己的事情。

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