九月初，陆诚对学生进行了一场考校。

两个月以来，他除了教授完了一本《三字经》以外，《声律启蒙》其实也教得差不多了。

这本来就不属于学生们必学的东西，只需教了前面的内容，后面的简单过一遍，让学生们回去自学就好了。

像《声律启蒙》这种节奏性非常强的韵律读物，其实是孩子们最喜欢读的，朗读出来时，就如同诗歌一般优美动听。

陆诚并非只单单教弟子朗读，这期间，也已经开始让弟子们学习如何握笔，练习写字了。

毛笔字确实不好学，对于年龄比较小的孩子来说，臂力是有些不足的。为此，陆诚并没有要求太高，教写字的课程，是会比读书认字少得多的。

事实上，这也是所有私塾里的惯例。

在教学初期，学生通常不会涉及太多写字的课业，以朗读识字为主。待一段时间过后，才会开始教学生写字。

这会儿的考试，也是比较频繁的。

一般情况下，孩子们每学一个月的知识后，就要进行一场考校，以免弟子会遗忘掉之前所学的内容。

正所谓温故而知新嘛！

陆夫子的课堂，应当属于时下最受欢迎的课堂了。他不但用心教了知识，还时常会穿插些小故事来活跃气氛。

再有就是，每当学生们学习进程较快时，陆诚便会讲些《三国演义》，又或是《西游记》里的故事。

这些都是大长篇的故事，陆诚每次讲故事的时间也很短，哪有那么容易就讲完的？

从开始教书到现在，他已经是越来越懂得把握孩子们的心思了。经过一步步的引导，课程自然也就进行的比较快了。

没办法，想听故事就得认真学，还得学得更快才行。不然的话，时辰一到陆夫子就会“赶人”了。

久而久之，陆诚这种循循善诱的教学方式，也让那些家长们看到了成效。

他们发现，别家的孩子回家后立马就找地方玩去了，而自家的孩子，都不用他们督促，很自觉地便会在家温习温习功课，温习完后才会出去玩。

附近的一些夫子们，发现了这一情况后，也纷纷开始效仿陆诚的一些教学方式了。

没办法，天子都说陆诚足以为人师了，就连他的弟子们课业都学得很好。自己想要教出更多不错的学生来，不学能行吗？

家里现在每天都会有客人上门，陆诚也是来者不拒。

相反，他现在更加乐于结交这些士林中人了。不说别的，单说大部分士子们背后的势力，联合起来都会很吓人。

这年代能供得起子弟读书的，大多是一些地主阶层，又或是缙绅家族，哪个家里没有点儿背景？

连番遭人陷害，陆诚才意识到，秀才的功名并不能很好的保护自己。准确点来说，应该是一个秀才的功名，不会有太大的用处。一旦被官府认定犯了法，该怎么拿捏还怎么拿捏。

但如果是一群秀才联合起来的话，官府就得权衡一番了。

这些人都是本地的豪强宗族，又有功名在身，一旦联合起来闹事，是很让官老爷们头疼的事情。

正所谓法不责众，一旦引起本地士林的公愤，那可真不是开玩笑的。

一旦事情闹大，朝廷为了平息士子们的愤怒，对官员进行罢官免职，又或者是降职调任的处分，都是很正常的。

陆诚本就名声在外，为人又比较谦和，有心拉拢之下，结实这些本地的士子也并不困难。

一段时间的迎来送往之后，陆诚时常会收到一些文会的邀请，偶尔也会前往参加，但都表现得很低调。

但也仅仅是路途比较近的，陆诚才会欣然接受邀请，路途太远则以要教书为由推拒之。

整个开封府那么大，有些地方确实是离家太远了，即便是有沈毅留下来的马车，陆诚都不一定能当日赶到，再当日赶回来。